مقایسه اثر آموزش انفرادی و گروهی بر سلامت عمومی و استرس والدین کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم

چکیده پایان نامه ( شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده): هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثر آموزش انفرادی وگروهی بر سلامت عمومی و استرس والدین کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم بوده است.روش این پژوهش از نوع آزمایشی بوده که در آن نمونه ای شامل 75 نفر از والدین کودکان مراجعه کننده به بنیاد کودکان اتیسم بود (شامل 50 پدر و مادر در دوگروه آرمایشی و25 پدر و مادر در گروه کنترل ) که از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.،و پرسشنامه های سلامت عمومی گلدبرگ و ویلیامز،استرس عابدین، گارس (گیلیام )جهت تشخیص اختلالات طیف اتیسم در مورد آنها اجرا شد.، داده های به دست آمده از طریق روش t همبسته (مقایسه میانگینهای پیش آزمون - پس آزمون ) t مستقل ( مقایسه گروه کنترل - آزمایش )و تحلیل کوواریانس یک طرفه(بررسی میزان اثر بخشی آموزش انفرادی و گروهی بر سلامت عمومی و استرس والدین با تاکید بر گروه کنترل وآزمایش ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتیجه گیری :بین سلامت عمومی و سطح استرس والدینی که آموزش رابصورت انفرادی و والدینی که آموزش رابصورت گروهی دریافت کردند تفاوت وجود ندارد ؛آموزش گروهی و انفرادی هر دو سبب افزایش سلامت عمومی و کاهش سطح استرس والدین شد. واژه های کلیدی: اختلالات طیف اتیسم،والدین کودکان دارای اختلالات طیف اتیسم،آموزش انفرادی ،آموزش گروهی ،سلامت عمومی ، استرس